ESC/11

Desigualdade Educacionais no Brasil

No Brasil a escola constitui um produto social desigualmente distribuido.O ensino é precário, principalmente nas comunidades de difícil acesso e muitas vezes essa falta de qualidade no ensino é decorrente de seus próprios autores, alunos/docentes/administradores.
Infelizmente há um grande número de professores mal qualificados, atuando em todo o país.Partindo dessa situação a classe média alta transferem seus filhos de um a escola pública para escolas particulares, levando em conta a perspectiva do vestibular. Em contra partida as classes populares não têm esse poder de escolha e muitas vezes acabam sendo obrigadas a sair do sistema educativo para inserir-se rapidamente no mercado de trabalho e contribuir na sobrevivência de suas famílias.
Percebe-se a diferença de desempenhos de alunos de uma região para outra e a remuneração de salários dos professores é um outro indício de disparidade entre as redes públicas e particulares.
Todos nós sabemos que para modificar as desigualdades existentes e favorecer a igualdade de chances a todos, a primeira atitude deve partir das escolas, pois é através dela que transformaremos nosso país.

Estamos na reta final. Que os anjos nos protejam hoje e sempre!

Um ótimo trabalho!

ECS10 - Ser professora/ ser professor

Segundo Paulo Freire: Ensinar exige riscos, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
Nosso aluno aprende quando encontra significado naquilo que lhe é ensinado e busca novos conhecimentos quando a escola lhe dá subsídios para construir a própria autonomia. A interação com os pares favorece aos alunos oportunidades de perceberem a diversidade de culturas, de crenças e de formas de expressão, amplia a sua percepção de mundo e aumenta suas possibilidades de aprendizagem.
Dar ao educando significado àquilo que prentendemos ensinar é oferecer a ele atividades interessantes e desafiadoras que partam de sua experiência cotidiana ou que lhe possibilitem fazer relações com seu dia-a-dia. Essas atividades devem favorecem momentos de trabalho individual e o coletivo, para que o aluno possa construir seu conhecimento, apropriar-se dele e tornar-se um indivíduo autônomo, capaz de aprender sempre.